“20年后拦路打老师”案宣判：打人者获刑1年半 当庭表示上诉

新京报讯（记者 李一凡 雷燕超 王清以）备受社会关注的“当街殴打20年前班主任”一案，今日（7月10日）上午，在河南省栾川县人民法院宣判，经法院审理认定，被告人常太（化名）寻衅滋事罪获刑一年六个月，当庭表示上诉。

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拦下那辆摩托车之前，常某把手机给了同行的朋友小潘，“给我拍着点。”开摩托车的是常某的初中班主任张某，他还没来得及回忆面前这位壮年男子是谁，就被常某打了一个耳光。

“还记不记得我？记不记得！以前咋削我的知不知道！”常某一边说，一边推搡、掌掴张某。

网络流传的1分多钟的视频中，常某一直情绪激动，断断续续地对张某实施殴打。张某似乎也认出了这个曾经的学生，他连说了几个“对不起”，并向常某解释多年前体罚他的原因：“当年年轻气盛。”

后来，在路人劝说下，常某停手，双方各自离开。张某受了点伤，但他并没有告诉家人自己遭到了学生殴打，因为“觉得丢人”。

没想到，这件让张某不愿提及的事情，在5个月之后用几乎刷屏的形式曝光在公众面前。

据常某朋友和家人的讲述，2018年7月，常某在打完老师后，将小潘为他拍下的视频，第一时间发给了初中的女同学，常某认为她也曾经是张某“棍棒教育”的受害者。

起初，该视频仅仅在常某的初中同学圈内小范围传播，常某叮嘱过大家：“不要传出去。”几个关系要好的同学还开玩笑：“你帮我们都报仇了。”

2018年12月，事情的发展让常某始料未及，常某打老师的视频开始在网络上疯狂传播。

据上游新闻报道，栾川县官方统计数据显示，截至2018年12月27日，该视频的微博受众人数达6.8亿多人次。

张某任职的学校，于2018年12月16日向栾川警方递交了一份控告书：常某殴打谩骂老师，并且不以为忤，还蓄意进行录像和网上传播，是可忍孰不可忍。我们不希望因为此事处理的不当，让广大教师的心一冷再冷……

学校递交控告书的当日，张某向派出所报案。他对媒体说，现在这个事情已经由不得他了。

2018年12月20日，常某在工作地杭州被警方带走。

恩怨

事件发酵的直接导火索，是小潘帮常某拍下的视频。但更深层的原因，恐怕还要追溯到20年前。

那时常某正在念初中二年级，教英语的张某是班主任。

常某的一个初中同学告诉中国新闻周刊，尽管她对张某印象不深，但张某对常某做的一件事情却让她至今记忆犹新。张某曾将一个木牌插在张某的脖子后面，“像对待劳改犯一样侮辱他。”

这件事也被常某的家人反复提起。“头还被按到讲台下，老师踹他十几次。”常某父亲称，原本不知道儿子曾遭遇这样的伤害，常某出事后，才听他的同学多次提到。“常某每次跟同学、朋友说到这，都要哭一顿。”

常某妻子接受新京报采访时则表示，常某至今还会梦见被老师殴打的场景，多次从噩梦中惊醒。

图/微信公众号“栾川法院”

第一时间看到视频的常某初中同学小冰对媒体表示，当时自己“一下子就哭了”。她回忆被老师张某体罚的场景：“跟同学说句话就被扇两个耳光，不是身体上的疼，是伤你自尊。”

另一个初中同学则认为，这个视频传播率高，是因为他做了一件很多人想做但没敢做的事。“那个年代没有体罚这样的字眼，老师做什么都是为你好。”

和学校所认为的当街殴打老师“让广大教师寒心”有所不同，关于常某“20年后打老师”的报道，在社交媒体中引发热议。更有网友回忆少年时代被老师言语侮辱、体罚，至今留下心理阴影的事。

什么样的怨恨，能够持续20年？中国政法大学犯罪心理学研究中心主任马皑表示，假设老师当年真的有严重的体罚行为，对处于青春期的常某而言，当着同学的面丢脸，会给青少年心理发展带来很大的负面冲击。

“这种创伤，可能在一生中持续、反复地出现，严重的可能还会发展成为创伤症候群。”马皑告诉中国新闻周刊。

马皑认为，常某出现暴力行为的动机就是报复，目的是宣泄自己当年的情绪。“所以不光打了，还拍了视频，并且传播了，这样才能又报复，又让老师了解自己当年的感受。”

“另一方面，张某本身不打算追究，但是因为视频传播之后造成了很大的影响，没办法面对，所以才提告。这个其实心理机制是一样的，后面不接受和解也是如此。”

中国人民公安大学心理学教研室的教师沙晶莹则认为，根据社会学习理论，常某很有可能是通过观察老师的体罚行为，学会了采取攻击手段解决问题。

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