张 磊 刘志强 “最是书香能致远，腹有诗书气自华”这两句经典诗词是文登二中生命特色教育办学和育人目标的真实写照。
近年来，文登二中以“大阅读”活动为契机，科学制定活动方案，营建读书生态，打造书香校园，为师生的发展成长奠基。
本着“经典、书香、怡情”的校园文化建设原则，文登二中深入发掘内涵、点面结合，打造立体阅读环境，营造经典与人文相融的氛围。立足于“一景一观有韵味”，学校教学楼的走廊分别按照学生的心理特点打造了主题为“悦读”“ 阅悟”“ 灼见”“ 眼界”的书简式经典阅读长廊，使学生在潜移默化中提高阅读水平。着眼于“一屋一室蕴珠玑”，学校将每个教室打造成个性化“定制书房”，让每个班级在共同理念的指导下具有独特气质。同时，学校还不断丰富图书馆藏，扩大读书场地，校园东北角“紫藤书屋”和校园西面的“阅读空间”全天候开放，成为师生的读书馆。
在二中人眼中，书是有生命的。学校定期与区图书馆开展“图书漂流进校园”活动，图书馆每期都精心挑选2000余册文学、历史、科普等图书期刊供师生阅览，让书香“漂” 进校园，“漂”进课堂，“流”进每一位师生的心中。
为提高读书成效，文登二中坚持特色与多元并举的模式，学校在严格执行国家课程方案和地方课程标准的前提下，增加阅读课程，保证每周每班学生集中阅读时间不少于2课时。同时，学校还试着打破传统课堂阅读模式，加深课堂内涵，扩展课堂外延，形成基于语文学科的课程综合化实施的“小中大课堂”（学科小课堂、年级中课堂、学校大课堂）的一体化阅读模式，使阅读真正为提升学生语文素养助力。其中，学校在七年级和八年级开设“中课堂”——同读《平凡的世界》，七年级教师着重从“阅悟”角度引导学生通过读书报告会的形式谈感受、写感悟；八年级教师则着重从“灼见”角度引导学生对社会、人生有更深的思考和认识，以辩论和演讲的形式发表自己的见解。苗春笛老师“中课堂”群文阅读课程，则根据八年级上学期每一个单元的不同内容，选择不同的作家作品（集中选取民国时期十位大家的作品），每星期给全年级学生上一次大课。特色多元的阅读课程让学生从传统小课堂生活回归到完整丰富的学校生活，阅读课堂成为家庭、学校之外最重要的学习场。
在营造阅读氛围，传授阅读方法的同时，文登二中还不断丰富读书活动内容，学校将每年的4月23日定为“创建书香校园，弘扬传统文化”读书节。在今年的第3届“读书节”中，学校举行“咫尺书香随心所享” 阅读马拉松活动，全校师生积极行动，通过经典诵读展示、课本剧表演、读书笔记与手抄报展评、黑板报专题评比等活动，全面展示读书成果。
在此基础上，学校的各种读书活动及表彰活动日趋常态化。“咫尺书香读书感想”征文比赛、校园朗诵者、“书香班级”建设、“小手拉大手，同读一本书”亲子共读活动、读书沙龙活动、“享受读书之乐趣，品经典之茗香”演讲比赛等活动，进一步丰富了校园生活，开阔了学生的眼界。同时，学校还对表现突出的师生进行集中表彰，授予“读书小明星”“书香家庭”“书香教师”等称号，全面激发学生的读书热情。
“处处有书香，时时皆育人”。读书已是文登二中师生的一种需求，一种成长和一种文化。 | 
